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Clarificación conceptual en torno a la "Tecnología de microondas": Difference between revisions

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Esta actividad de clarificación se vincula a las asignaturas relacionadas con la Técnología de Microondas impartida en la UDIMA por [[User:Antonio J. Muñoz-Montoro]], encargado de mantener una calidad adecuada en los contenidos publicados. En la actividad de clarificación se deberán definir los conceptos fundamentales abordados en las primeras unidades, haciendo uso de la plataforma glossaLAB. En aquellos conceptos para los que se disponga de definiciones analíticas que puedan determinarse numéricamente, deberán proponerse códigos de MATLAB que ulteriormente puedan emplearse en el análisis y simulación de sistemas y dispositivos de microondas. Las instrucciones precisas acerca de qué debe cubrir la actividad y cómo se valora las podéis encontrar en el enunciado de la actividad. Se aporta además un listado de conceptos sugeridos que no agotan las posibilidades de los contenidos estudiados en la asignatura, así como documentación acerca de cómo se referencia adecuadamente la bibliografía usando formato APA.
Esta actividad de clarificación se vincula a la asignatura de "Microondas" impartida en la UDIMA por [[Usuario:Antonio J. Muñoz-Montoro]], encargado de mantener una calidad adecuada en los contenidos publicados. En la actividad de clarificación se deberán definir los conceptos fundamentales abordados en las primeras unidades, haciendo uso de la plataforma glossaLAB. En aquellos conceptos para los que se disponga de definiciones analíticas que puedan determinarse numéricamente, deberán proponerse códigos de MATLAB que ulteriormente puedan emplearse en el análisis y simulación de sistemas y dispositivos de microondas. Las instrucciones precisas acerca de qué debe cubrir la actividad y cómo se valora las podéis encontrar en el enunciado de la actividad. Se aporta además un listado de conceptos sugeridos que no agotan las posibilidades de los contenidos estudiados en la asignatura, así como documentación acerca de cómo se referencia adecuadamente la bibliografía usando formato APA.


El docente podrá introducir comentarios sobre la necesidad de revisión de las contribuciones, así como cambios en las contribuciones de los estudiantes a los que se hará alusión en los comentarios. Estos podrán encontrarse en el recuadro situado en la cabecera del artículo o en las herramientas de revisión de contenidos (en ventana emergente).
El docente podrá introducir comentarios sobre la necesidad de revisión de las contribuciones, así como cambios en las contribuciones de los estudiantes a los que se hará alusión en los comentarios. Estos podrán encontrarse en el recuadro situado en la cabecera del artículo o en las herramientas de revisión de contenidos (en ventana emergente).
__FORCETOC__
== Contribuciones al proceso de clarificación ==
==¿Cómo contribuir a la clarificación de conceptos?==
Entre las voces indicadas a continuación algunas están marcadas en azul, otras en rojo. Las páginas correspondientes a las primeras (las azules) ya han sido abiertas y editadas -aunque sus contenidos pueden completarse o mejorarse-, pero no las marcadas en rojo. Para abrirlas basta acceder al enlace (en rojo) y pulsar la opción de abrir página.  
Para poder contribuir a la clarificación de conceptos en glossaLAB, en primer lugar, debe crearse un usuario y una vez se disponga de un usuario confirmado se podrá proceder a contribuir a la clarificación de conceptos en torno a la tecnología de microondas para lo que se dispone de una lista de conceptos propuestos.
===Creación de una cuenta de usuario===
{{#ev:
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|id=https://youtu.be/QUFbftn371I
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}}El primer paso es crear un usuario, identificado por su nombre completo y proporcionar una descripción sucinta del alumno en el que se puede referir las áreas en las que se tiene experiencia profesional, y al menos indicando los estudios de grado en los que se participa, en este caso estudiante del grado de Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación de la UDIMA (debe recordarse que en la plataforma participan estudiantes e investigadores de diferentes áreas de conocimiento). En el vídeo adjunto se puede ver los pasos que conducen a la creación del usuario entre las que se incluye la identificación del área de conocimiento que para los participantes en esta actividad es opcional.
===Realizar contribuciones en torno a la "Tecnología de microondas"===
Inmediatamente después, puedes comenzar a clarificar alguno de los siguientes conceptos propuestos que aún no se hayan abiero (en rojo) o colaborando en la clarificación de conceptos que ya hayan sido previamente creado (en azul), complementándo lo que ya se haya clarificado, e incluso proponiendo un concepto que no aparezca en la lista.  
* [[Impedancia de entrada de una línea de transmisión]]
* [[Impedancia de entrada de una línea de transmisión]]
* [[Modos de propagación]]
* [[Modos de propagación]]
Line 30: Line 21:
* [[Distribuidor de señal o splitter]]
* [[Distribuidor de señal o splitter]]
* [[Impedancia]]
* [[Impedancia]]
* [[Matrices de impedancia y admitancia]]
* [[Matriz de scattering]]
* [[Matriz (ABCD) de transmisión]]
[[Category:6) Ciencias aplicadas. Ingeniería]]
[[Category:65) Telecomunicación y telecontrol]]

Revision as of 23:30, 17 December 2021

Esta actividad de clarificación se vincula a la asignatura de "Microondas" impartida en la UDIMA por Antonio Jesús Muñoz Montoro, encargado de mantener una calidad adecuada en los contenidos publicados. En la actividad de clarificación se deberán definir los conceptos fundamentales abordados en las primeras unidades, haciendo uso de la plataforma glossaLAB. En aquellos conceptos para los que se disponga de definiciones analíticas que puedan determinarse numéricamente, deberán proponerse códigos de MATLAB que ulteriormente puedan emplearse en el análisis y simulación de sistemas y dispositivos de microondas. Las instrucciones precisas acerca de qué debe cubrir la actividad y cómo se valora las podéis encontrar en el enunciado de la actividad. Se aporta además un listado de conceptos sugeridos que no agotan las posibilidades de los contenidos estudiados en la asignatura, así como documentación acerca de cómo se referencia adecuadamente la bibliografía usando formato APA.

El docente podrá introducir comentarios sobre la necesidad de revisión de las contribuciones, así como cambios en las contribuciones de los estudiantes a los que se hará alusión en los comentarios. Estos podrán encontrarse en el recuadro situado en la cabecera del artículo o en las herramientas de revisión de contenidos (en ventana emergente).

Contribuciones al proceso de clarificación

Entre las voces indicadas a continuación algunas están marcadas en azul, otras en rojo. Las páginas correspondientes a las primeras (las azules) ya han sido abiertas y editadas -aunque sus contenidos pueden completarse o mejorarse-, pero no las marcadas en rojo. Para abrirlas basta acceder al enlace (en rojo) y pulsar la opción de abrir página.

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